לא, לא התבלבלתי בכותרת שכבר מוצגת באחת הרשומות
זוהי רשומה חדשה המתארת את הפרוייקט המשותף שלי ושל המורה לעולים-הדס.
נדרשנו לעצב את הכיתה לקראת בואו של המפקח הארצי לקליטת עלייה בביה"ס.
(בינינו,זה טוב לפעמים שיש ביקורים כאלה..כך הקירות מתחילים להתעורר וללבוש צבע...)
הכיתה מאד קטנה,והנושא המרכזי שהמורה רוצה להעביר הוא העברית כמובן.
ישנם שני קירות (לוחות-שטיחים כחולים)
על לוח אחד,צמוד לכניסה,"ארץ ישראל שלי"-מפת ארץ ישראל,ההמנון
ולי המפה, מטוסים קטנים (עליה ארצה של כל אחד)כשבכל מטוס,שם,ארץ מוצא ומאכל אהוב.
לפני שאמשיך,אגדיר את תפקידי כמבצעת ושותפה בחשיבה על ההצבה של כל דבר.
חמרי הגלם כבר היו,מה שהיה חסר,זאת יד המאחדת בין כל הדברים,והופכת חמרים אלו כמגרים,מאתגרים ומשרים אווירה נעימה על הלומדים בכיתה ומבקריה..
הלוח השני,מרכז הלמידה,ישנן תיקיות עם הפעלות ועל הלוח עצמו משחק:אותיות מפוזרות,אשר התלמידים אמורים לבנות מהן מילה שהמורה מנחה.
שלבי העבודה להלן.
א. תשתית הקירות:עטופים בנייר חן,לפי הצבעים שהיו מונחים לפני מאותם חמרי גלם חשבתי שהצבע הסגול,המתאים ביותר..
ב.הכותרות: בצבע לבן
בחלקה השני של הרשומה אפרסם גם את התמונות להמחשה
זוהי רשומה חדשה המתארת את הפרוייקט המשותף שלי ושל המורה לעולים-הדס.
נדרשנו לעצב את הכיתה לקראת בואו של המפקח הארצי לקליטת עלייה בביה"ס.
(בינינו,זה טוב לפעמים שיש ביקורים כאלה..כך הקירות מתחילים להתעורר וללבוש צבע...)
הכיתה מאד קטנה,והנושא המרכזי שהמורה רוצה להעביר הוא העברית כמובן.
ישנם שני קירות (לוחות-שטיחים כחולים)
על לוח אחד,צמוד לכניסה,"ארץ ישראל שלי"-מפת ארץ ישראל,ההמנון
ולי המפה, מטוסים קטנים (עליה ארצה של כל אחד)כשבכל מטוס,שם,ארץ מוצא ומאכל אהוב.
לפני שאמשיך,אגדיר את תפקידי כמבצעת ושותפה בחשיבה על ההצבה של כל דבר.
חמרי הגלם כבר היו,מה שהיה חסר,זאת יד המאחדת בין כל הדברים,והופכת חמרים אלו כמגרים,מאתגרים ומשרים אווירה נעימה על הלומדים בכיתה ומבקריה..
הלוח השני,מרכז הלמידה,ישנן תיקיות עם הפעלות ועל הלוח עצמו משחק:אותיות מפוזרות,אשר התלמידים אמורים לבנות מהן מילה שהמורה מנחה.
שלבי העבודה להלן.
א. תשתית הקירות:עטופים בנייר חן,לפי הצבעים שהיו מונחים לפני מאותם חמרי גלם חשבתי שהצבע הסגול,המתאים ביותר..
ב.הכותרות: בצבע לבן
בחלקה השני של הרשומה אפרסם גם את התמונות להמחשה
